lunes, 28 de septiembre de 2015
Nodo II. Actividad 2.. Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes
En esta actividad nos toco elaborar un mapa conceptual acerca de un problema que se relacione con el desempeño de los estudiantes en este caso presente lo siguiente:
Actividad de aprendizaje 1 Nodo II. Características del estudiante e inteligencias múltiples
En esta actividad planteo las características de cada una de las inteligencias múltiples y como el alumno aprende a través de ellas. Las inteligencias múltiples son 8 y cada una tiene una característica o rasgo dominante.
Cada una de estas inteligencias está enfocada a una
característica o rasgo dominante en la persona con la cual el individuo tiene
mayor facilidad para aprender. Estas inteligencias son ocho y de las cuales
podemos decir lo siguiente: Una persona con la inteligencia lingüística verbal como
inteligencia dominante aprende con la comunicación, la exposición, leyendo, las actividades de aprendizaje deben contener
textos que el alumno pueda leer, seguir instrucciones, debatir; los alumnos con
una inteligencia lógico matemático aprende con actividades de razonamiento,
experimentos, actividades matemáticas con procedimientos científicos; la
inteligencia espacial les da la facilidad de aprender dibujando, coloreando
haciendo un cartel, construyendo una maqueta; los que dominan la inteligencia
corporal kinestésica aprenden ejercitándose, bailando, moviéndose, tocando; la
inteligencia musical los alumnos aprenden cantando, con sonidos, tocando un
instrumento musical como la guitarra, piano. La inteligencia interpersonal es
cuando trabajas en equipo estos aprende siendo líder del equipo, organizado,
tomando decisiones, en un debate toma el rol de coordinador; la inteligencia
intrapersonal el alumno aprende autoevaluando su trabajo, contestando una
rúbrica de evaluación o lista de cotejo y siendo reflexivo sobre su desempeño;
la inteligencia naturalista el alumno aprende estando en contacto con la
naturaleza y con su medio ambiente es decir, visitando un zoológico,
invernadero o huerta.
Fuentes consultadas:
·
Ovalles,
Milagro. (2010), el perfil del estudiante del XXI en el mundo de la complejidad.
Recuperado de http://epistemologiauba.blogspot.mx/2010/12/el-perfil-del-estudiante-del-xxi-en-el.html
·
Luz
de Luca, S., El docente y las inteligencias
múltiples. Revista iberoamericana de educación
Actividad Integradora. Nodo II. Vídeo Educativo
Se realizo un vídeo donde se muestra a los alumnos los elementos básicos que debe tener un documento para tener una presentación formal acorde al nivel de estudios que están cursando. Se considero para hacerlo las inteligencias múltiples y la experiencia con mis alumnos al respecto.
Aquí les comparto mi aportación.
Bibliografía:
Luz de Luca, S., El docente y las inteligencias múltiples. Revista Iberoamericana de Educación
Coronado Soto, Enedina (2010) Sectores Económicos, Plan de clases de Sistemas Organizacionales, ITSON
sábado, 5 de septiembre de 2015
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